眼前的人清瘦个儿高，穿着朴素，说起话来，夹杂着一些安徽或天津的方言，眼睛有光，脸上有笑。他叫林茂，是天津市北辰区河头中学的一名老师。2021年，是他扎根这里，从事乡村教育的第14个年头。

在学生们眼里，他是认真严肃的老师，也是无话不谈的朋友；在同事们心中，他是为学生不辞辛苦的“永动机”，也是其他老师争相学习的榜样。从22岁到36岁，他用热情和执着，让桃李遍地。但他说，这些“桃李”是他坚守乡村的初衷，甘做孺子牛的动力。

30万字“心灵周记”

林茂常说，他有两个家，老家在安徽，新家在天津。

2007年，林茂从安徽师范大学毕业后，原本想在安徽老家找个老师的工作，却机缘巧合地来到天津，被分配到了北辰区双口镇上河头村河头学校，成为道德与法治课老师。2010年，林茂申请担任了班主任。

河头学校是北辰区的一所城郊学校，在这里上学的都是附近乡村的孩子们。班主任与科任老师不同，他需要全面掌握学生们的情况。

“我想用写周记的方式，更了解他们。但说出想法后，学生们没有人回应我。”林茂理解，学生们处于青春期，越是用老师的身份逼迫大家，越会起到反效果。林茂说，“我告诉他们把一周的事情或值得写的事，写在周记里。谁写了周记交给我，我都会回复，而且保证回复的字数比他写的要多。”

让林茂没想到的是，承诺后的那个星期五，全班40多个同学，全都交了周记。那一周，林茂每晚回到宿舍，一边煮面吃饭一边看大家的周记，吃完后再逐篇回复，有时一写就到凌晨两三点钟，“我那一周，每晚都要手写四五千字。他们惊讶了，没想到老师真地回复他们。”

林茂的文字成了学生们的动力，从那以后，只要学生写周记，他都会认真回复。这一来一回的“心灵周记”，林茂坚持了3年多，写了30多万字。林茂笑着说，虽然那几年他累到拿笔颤抖，但也确实让他更理解了这些乡村的孩子们，更懂得因材施教。

带动其他班主任

十几年来，林茂得到的成绩有很多，比如天津市第八届双优课中学政治一等奖、天津市首届班主任技能大赛中学组第一名、2012年全国“思想政治·思想品德”优质课大赛特等奖。他自己也获得了全国优秀教师、天津市劳动模范、天津市首届青年创优能手等称号。

2018年，北辰区成立以“林茂”命名的名师工作室，希望林茂带领一批青年教师相互学习，更好地为学生服务。

2020年，因新冠肺炎疫情，学校延迟开学。得到消息后，林茂和工作室的老师们立即着手准备开展线上教学。“我们当时就想，疫情下，我们除了给孩子们线上教授知识，还应当传递哪些有价值的理念和认知？”林茂说，在对全区724名学生的调查问卷中，他们决定制作《在战“疫”中成长》为主题的线上课程。“我们19位老师，从初稿、二稿、三稿，到PPT制作、视频录制，用了一周的时间，完成了涉及生命、科学、爱国主义、劳动、责任、家庭、自主学习等12个方面的课程。”

林茂带领老师们制作的线上课程，不仅播放给北辰区的学生们观看，还在全市中小学中进行推广。

感动于学生的信赖

在同年级组教语文课的刘老师看来，无论是工作，还是生活，林茂对学生们的用心付出，让很多老师望其项背。

林茂的班级有一个特别的名字——幸福家园，在林茂班级的门窗上，贴着两个“福”字，“福”字里，有47个小字，每个小字都出自一个学生的名字。这是2021年开年，林茂送给同学们的礼物，他希望每一个学生都能在“福”中找到自己，让学生们觉得自己是重要的，培养学生们的自信。

“乡村的孩子自信都不足，我之前收到过一个毕业生的信，他毕业很多年了，也没怎么联系。”林茂回忆说，那封信很长，信中那个学生跟他讲述了毕业后自己的生活，认为自己一事无成，觉得消沉，甚至抑郁，于是想到上学时林茂对他的好，于是提笔给林茂写下了这封信。

林茂读完信后，很久无法平复，学生的这份信任和依赖让他感动，“我给他也回了很长的一封信，给他举了一些典故开导他。这个学生后来参加春季高考，考了一个大学，他告诉我时，我激动得一夜没睡着。”

林茂说，其实他也无时无刻不在被孩子们感动着。结婚前，他收到了一份特别的礼物。那是一本纪念册，上面贴着他和爱人的照片，还有学生们写上去的祝福语，“他们知道我结婚，精心策划的，在我的QQ空间上找到我们俩的照片，然后再一一写上送给我的祝福。”拿到礼物的那一刻，林茂心里满满的幸福感。

2021年1月15日，是学生们在学校的最后一天，最后一场考试结束，嘱咐完假期的注意事项，林茂放下粉笔，和学生们一一道别。2021年寒假开始了，林茂也开始着手研究如何在乡村教育中创新思政课，“乡村的孩子需要面对的问题还有很多，我愿意坚守在这里，成为他们的孺子牛，陪着他们健康成长。”